Interculturalidad, más allá de la diferencia

Para atender a la población infantil migrante, existe un protocolo o una ruta de actividades creadas para atender y proteger sus derechos. En el siguiente link encontrarán información sobre el Protocolo, la ruta de atención y la normatividad en Colombia y en otros países al respecto. 👇 https://docs.google.com/presentation/d/1nUx6MYgPHii2EzMMKJ_NWQnavFO9baUq/edit?usp=share_link&ouid=114169463471480627560&rtpof=true&sd=true Y a propósito de la población infantil migrante, observen, analicen y reflexionen sobre  la experiencia de algunos niños Venezolanos que luchan a diario en nuestro país junto con sus familias, por tener una mejor calidad de vida. ¿Se están garantizando sus derechos? 😐                                           https://www.youtube.com/watch?v=-GkLi5OkUR4

 ¿Qué tiene que ver el currículo Internacional con la Interculturalidad y con la población migrante? La educación intercultural debe apuntar hacia el fortalecimiento de la identidad en donde desde la cotidianidad, las relaciones con el otro y el reconocimiento de la diferencia cultural que nos rodea, se generen espacios en donde la cultura sea de respeto, de aprendizaje mutuo y de legitimidad en todos los grupos que conforman la sociedad (Walsh, 1998). Así pues, teniendo en cuenta la población migrante y para contribuir directamente al escenario educativo, el discurso de la educación Intercultural ha venido ampliando la mirada hacia espacios académicos en los que poco a poco, se ha dado una construcción de documentos legales de carácter internacional y Nacional, que hoy por hoy nutren y aportan a las políticas educativas inclusivas.  Un claro ejemplo de lo anterior es el “Currículo Internacional", cuyo propósito es incorporar la dimensión internacional e intercultural en los conte

Partiendo de que la comunidad campesina es identificada como población Intercultural, que se reconoce como tal y que está vinculada en el trabajo directo con la tierra y la naturaleza, elaboramos la siguiente infografía haciendo énfasis en el reconocimiento de la diversidad cultural campesina en la Vereda "Tablanca" y el aporte desde la educación Intercultural. Para visualizar la infografía, por favor dar clic en el siguiente link:  https://drive.google.com/file/d/1kScXqmvG7gT566CNOjdX5arUDv1bfWrI/view?usp=share_link

  Secuencia didáctica Teniendo en cuenta la importancia de trabajar desde las aulas de clase procesos de interculturalidad, la siguiente secuencia didáctica se crea alrededor de una serie de actividades pedagógicas, pensadas para reconocer el legado cultural de la población afrodescendiente desde un enfoque de respeto por la diferencia. Pretende involucrar no solo a estudiantes afro sino a todos los niños y niñas que hacen parte del espacio escolar (MEN, 1998). Para visualizar la Secuencia didáctica por favor hacer click al siguiente link: https://docs.google.com/document/d/1vy__B3qLr8j2uAKh-95Nz-oIrJru6ylo/edit?usp=share_link&ouid=114169463471480627560&rtpof=true&sd=true

  Con este mapa mental, se  pretende abordar el concepto de "Interculturalidad" a través de palabras y conceptos claves que giran alrededor de criterios puntuales como lo son: El contexto, Los modelos, el Enfoque educativo, Los elementos esenciales de la Interculturalidad, La interculturalidad crítica y el panorama desde el cuál se aborda en Colombia. Para observar con detalle el mapa, haz click en el siguiente link: https://drive.google.com/file/d/1t2OOCRsxOMd5iHXQOARXNcFseU7cDpFg/view?usp=sharing

  La interculturalidad hace referencia a todas aquellas relaciones de intercambio y comunicación entre diferentes grupos culturales basados en condiciones de equidad, estas relaciones pueden estar enmarcadas desde criterios como etnia, lengua, religión, nacionalidad, costumbres, tradiciones, valores, gustos, preferencias, entre otros. Evidentemente, el panorama de las relaciones interculturales trasciende el “etnocentrismo” y abre el camino para generar expresiones culturales compartidas a través del diálogo y el respeto mutuo. Por lo anterior, de ninguna manera se reconoce superioridad de una cultura o creencia sobre otra, sino que, al contrario, todas se encuentran en condiciones equitativas en las que se reconoce el valor del otro y de su propia identidad.   La interculturalidad apunta a construcción de una sociedad mucho más democrática, en la que se visualizan, describen y valoran igualitariamente, los modos de apropiación y reelaboración de significados entre diferentes gr

  A continuación podemos escuchar diferentes ideas de lo que representa o significa la Interculturalidad para algunas personas. Cada una dio su opinión desde lo que conoce, interpreta o ha escuchado. ¿Serán acertadas sus respuestas? ¡Veamos!